ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

En el proceso enseñanza-aprendizaje, los docentes han aprendido que el modelo a seguir es el cognitivo constructivista. Dejar de lado la enseñanza mediante el método tradicional memorístico y adquirir nuevas competencias y estrategias de enseñanza en donde el contenido de su materia se vuelve flexible para dar lugar al desarrollo de competencias cognitivas haciendo que los alumnos adquieran conocimiento significativo y contextualizado.
Es necesario emplear estrategias de enseñanza y estrategias de aprendizaje durante las clases. Pienso que se puede realizar de dos formas, primero, practicar con los alumnos previo a las clases de inicio de curso algunas estrategias de aprendizaje que se emplearan durante el curso escolar; segundo, durante el curso planear las estrategias de aprendizaje que el alumno puede ir empleando dependiendo de los temas a tratar en la clase.
Las estrategias de enseñanza son un apoyo y un recurso para el docente que debe emplear de manera consciente. Definitivamente es necesario arriesgarse al innovar y experimentar nuevas estrategias más ahora con el uso de las TICs.
Las estrategias de aprendizaje requieren tomar en cuenta que los alumnos necesitan saber cómo aplicar el nuevo contenido a su contexto, y para ello es importante que detecte los conocimientos previos, puesto que no parte de la nada.
Personalmente aplico las estrategias de aprendizaje como son: Objetivos, resúmenes, mapas mentales, cuadros sinópticos y esquemas como organizadores previos, exposiciones, preguntas insertadas, analogías y técnicas para el desarrollo de la creatividad en el alumno. Estas estrategias son adecuadas a mi materia y a los contenidos que sugiere el programa oficial, y en el uso de las tecnologías las estrategias de enseñanza las aplico en grupos de investigación solicitándole a cada alumno que registre los procesos que utilizó durante la experiencia de aprendizaje y con ello logro el proceso metacognitivo, no olvidando el proceso de retroalimentación que se realiza durante la exposición y por todos sus compañeros al solicitarles su coevaluación.
Desde la aplicación de los temas que trato en mi asignatura generalmente busco que en la clase o en sus trabajos incluyan apoyos multimedia, y que empleen el trabajo colaborativo y promuevan el pensamiento crítico, para ello primero realizo un diagnóstico para saber con qué elementos cuentan, que conocimientos técnicos tienen y captar las necesidades que como grupo tienen.